Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Темы для аттестации воспитателей на соответствие занимаемой должности

Департаменотом образования города Москвы. Тесты для воспитателей ДОУ при проведении аттестации на соответствие занимаемой должности. А какие пышные банты! И вдруг услышала:. Начала плакать. Нина сказала:.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Представление на аттестацию соответствия занимаемой должности

Интерес педагогов к новым знаниям, инновационной и исследовательской деятельности повышается, в практику внедряются лучшие педагогические достижения. Подтверждением профессионализма становятся аттестационные работы с любопытными педагогическими находками и авторскими методическими разработками. Однако аттестация воспитателя детского сада на первую категорию зачастую вызывает сложности не в написании, а в правильном ее оформлении, анализе теоретических материалов, передаче педагогического опыта, поскольку не могут логично строить мысли, аргументировать, излагать собственную мысль.

О всех предъявляемых требованиях к аттестации воспитателей читайте в нашем журнале. К оформлению документов в ходе аттестации воспитателя детского сада на первую категорию выдвигаются достаточно высокие требования. Тема и содержание аттестационной работы должны иметь логическое завершение, структуру, иметь научное подтверждение положений, использовать статические методы анализа и обработки информации, полученной в ходе эксперимента, демонстрировать сопоставление имеющегося опыта и авторских методик.

При этом важно отметить живое общение старшего воспитателя с аттестуемым педагогом. В ходе беседы важно донести, какие ошибки были сделаны, какие аспекты выполнены правильно. Беседа призвана не только мотивировать педагога на самосовершенствование, но также на повышение качества педагогической деятельности.

Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию выступает законченным, зафиксированным результатом оценки деятельности педагога. Перед плановой проверкой компетентности педагогов администрации детского сада важно сконцентрироваться на повышении педагогической компетентности аттестуемых. Желательно уделить внимание трудностям, которые поджидают педагогов в ежедневной практике, оценить возможности и потребности специалистов.

Что представляет собой аттестационная работа? Это научно-практическое исследование педагога, в котором он занимается выбранной проблемой, доказывая свои знания в сфере образования. Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию требует обоснования актуальности темы, анализа степени ее изученности, наличия собственных обобщений и выводов, авторских методик, разработок, наличия последовательного и четкого изложения мысли, убедительности.

Крайне важно правильно выбрать тему, а после заняться выбором и изучением литературы, которая освещает ее - этим воспитатель занимается самостоятельно. Старший воспитатель может помочь аттестуемому выделить ключевые направления проекта, указать на важные источники теоретических знаний, дать рекомендации по оформлению. Подбирая литературу, следует особое внимание уделить картотекам библиотек и каталогам, в случае необходимости используют интернет-ресурсы.

Не стоит забывать о периодической печати, средствах массовой информации, в которых содержится ключевая информация, расширяющая кругозор, эрудицию, способствующая развитию творческого потенциала.

Актуально использовать социологические, психологические, педагогические, исторические, медицинские и культурологические источники.

Порядок проведения аттестации воспитателя ДОУ на первую категорию предполагает, что стоит использовать не только отечественные, но и зарубежные источники. Подготовку начинают с составления библиографической картотеки, в которую вносят пометки об изданиях, что поможет в подборе литературе и правильной ее обработке. В написании работы желательно использовать источников. В ходе обработки литературы лучше делать пометки о сведениях, вычитанных из источников. Краткий конспект изученной литературы поможет быстрее и качественнее обработать материал.

Выделенные сведения следует классифицировать по параграфам и главам, поскольку аттестация воспитателя детского сада на первую категорию предусматривает анализ фактического материала, который стимулирует творческую активность педагога, стимулирует появление у него собственных взглядов. Суждения, которые складываются в результате, становятся основой для аттестационной работы. Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию предполагает обоснованное и четкое сочетание теоретических положений и практики.

Стоит приводить примеры из литературы, поскольку отсутствие ссылок на источники в работе расценивается как недостаток труда. В аттестационной разработке должны быть творческие аспекты, которые станут доказательством стремления автора к повышению квалификации, выражению своих профессиональных и интеллектуальных возможностей.

Важным критерием является самостоятельное написание аттестационной работы. Аттестационная работа выполняется письменно, а потому во внимание принимаются особенности изложения материала и его анализ. Для письменной научной речи характерен формально-логический способ изложения материала, а потому в документе должны быть логически построенные рассуждения, которые доказывают истины, выявленные в ходе изучения проблемы.

Нельзя забывать о целостности, смысловой завершенности и связности текста. Логические связи в тексте выражаются посредством специальных функционально-синтаксических средств, которые демонстрируют:. В работе используется специфическая фразеология. Одна должна продемонстрировать логические связи, но также использовать специализированную терминологию.

Научный материал излагается в логической последовательности, чтобы предложения и части синтаксического целого были взаимосвязаны. В тексте должно быть преобладание сложных союзных предложений, в которых необходимо использовать составные подчинительные союзы например, благодаря тому что, между тем как, ввиду того что, вследствие того что, вместо того чтобы и производные предлоги в соответствии с, в течение, в результате.

Объективность изложения подтверждается ссылками на автора высказывания или мысли, указанием источника. Достаточно использовать вводные слова например, по данным, по мнению, по сведениям, по сообщению , чтобы реализовать указание на авторство или источник. Культуру научной речи определяет ясность, краткость, точность изложения. Практическую и научную ценность документа обеспечивает смысловая точность текста. Размер должен составлять страниц компьютерного текста без учета приложений.

Текст подается в последовательном порядке. Заголовки структурных частей текста печатают прописными буквами, а заголовки параграфов — с прописной буквы, выделяя жирным шрифтом. Для глав и параграфов следует подбирать краткие заголовки.

Не допускаются сокращения слов кроме общепринятых аббревиатур. Текст должен быть разбит на абзацы, каждый из которых открывается красной строкой.

На титульном листе указывают наименование учреждения; тема разработки; фамилию и инициалы автора, наименование должности; название города и год написания проекта. Содержание оглавление — вторая страница, включающая перечень заголовков структурных элементов деятельности с указанием страниц, с которых они начинаются; должно соответствовать теме и плану аттестационной работы. Введение 1—3 страницы начинается с обоснования научно-теоретической актуальности выбранной темы, ее новизны и оценки современного состояния решаемой проблемы.

Освещение актуальности должно быть немногословным, достаточно показать суть проблемы. Далее называются объект и предмет, цели и задачи исследования. Аттестация на высшую категорию воспитателя детского сада: тема и содержание описывают задачи, допуская, что в тексте можно использовать глаголы изучить, проанализировать, описать, определить, выявить, исследовать и т.

Указание на личный интерес к рассматриваемой теме и методы исследования, которые послужили инструментом в поиске фактического материала, придаст значимость поисковой деятельности. Основной текст должен содержать 2 части теоретическую и практическую , в которых анализируются теоретические источники по изучаемой теме, исследуется практика разработки проблемы, сообщаются результаты исследований и приводятся конкретные методы, приемы и способы решения проблемы.

Каждая из частей имеет свое название и состоит из 2—4 параграфов, содержащих законченную информацию. Текст теоретической части должен соответствовать теме проекта и полностью раскрывать ее. В практической — целесообразно представить личный педагогический опыт ДОУ по теме аттестационной работы, его анализ; обосновать полученные результаты и сделать выводы.

В заключении 2—3 страницы приводятся краткие выводы, итог выполненной задачи, оценка полноты решения поставленных задач; отмечаются практическая направленность и ценность работы, область ее применения. После готовиться презентация воспитателя детского сада для аттестации. Список литературы должен содержать сведения обо всех литературных и нормативных источниках, отражающих степень изученности данной проблемы автором.

Библиография списком размещается в алфавитном порядке или систематическим способом. В первом случае книги располагаются по фамилии авторов согласно алфавиту, а во втором — материал группируют в разделы, которые размещают последовательно нормативные документы, научная литература, учебники, методические материалы, программы, справочная литература, архивы, периодика.

Оформляя библиографию, следует указывать автора авторов , заглавие, место и год издания, издательство, количество страниц. Приложения к документу подаются на последних ее страницах, размещаясь в порядке появления ссылок на них. Цифровой материал лучше формировать в таблицы, которые размещают непосредственно под текстом, в котором они упоминаются или на следующем листе. Ссылки на таблицы оформляются в круглые скобки. Для нумерации таблиц используют арабские цифры со сквозной нумерацией.

Если таблица заимствована из источников, на это делается дополнительная ссылка. Если она составлена на базе собственных исследований, в примечании делается соответствующая приписка. Схемы и графики также нумеруются арабскими цифрами, которые размещают под ней. В документе используется сквозная нумерация страниц по тексту, включая список литературы и оглавление.

Правила нумерации строго регламентированы, потому нумерация располагается в середине верхнего поля. Структурные блоки документа должны начинаться с нового листа, а титульный лист включен в общую нумерацию, но номер страницы на нем не ставится, как и на приложениях. Важно правильно оформлять сноски и ссылки. Использование цитат высоко ценится в аттестационных работах, а потому дословную передачу речи или выдержку из текста выделяют кавычками и помечают сноской на источник.

В тексте следует также указать либо название источника, либо автора например, по мнению Л. Маневцовой, как подчеркивает Л. Сноска в виде цифр приводится после цитаты в скобках. Первая цифра обозначает название автора и книги, статьи и т.

Между цифрами ставится точка с запятой. В использовании цитат необходимо соблюдать меру. Нагромождение цитат свидетельствует о неспособности автора излагать мысли своими словами. Выполненная и оформленная аттестационная работа в установленные сроки сдается старшему воспитателю или руководителю.

Он знакомится с ней, определяет ее научный уровень, пишет отзыв, в котором раскрывает положительные и отрицательные стороны исследования, дает рекомендации. Далее документ передается в экспертный совет, где на нее составляется рецензия. По завершении успешной аттестации работник получает удовлетворение, испытывает ощущение новизны и приобретения чего-либо полезного. Ведь аттестация — это мощный мотивационный фактор, так как стимулирует качественное выполнение, а также, по закону возвышения потребностей, подводит работника к более продуктивной деятельности, способствует проявлению его творческих способностей.

Статьи на схожие темы вы можете прочитать в журнале "Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения". Подписаться на журнал! Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

Сергей Хмельков, зам. Вы сами выбираете удобное время для обучения! Все права защищены. Полное или частичное копирование любых материалов сайта возможно только с письменного разрешения редакции сайта. Нарушение авторских прав влечет за собой ответственность в соответствии с законодательством РФ. Настоящий сайт не является средством массовой информации.

Порядок аттестации воспитателей детского сада в 2019 году

В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен. И хотя цели проверки уровня подготовки педагогов не изменятся, новый экзамен позволит воспитателям и учителям выстроить планы своего профессионального развития, считают независимые эксперты.

Предыдущая статья: Аттестация аудиторов. Следующая статья: Аттестация рабочих мест. Одним из наиболее эффективных методов улучшения качества воспитания является проведение аттестационной процедуры для воспитателей детского сада.

Основной задачей аттестации воспитателей является не только определение квалификационного уровня педагога, но и его материальное стимулирование за достигнутые успехи в работе п. Получить награду за знания и умения могут педагоги, которым по результатам оценки знаний была присвоена соответствующая категория. Пока по-старому проходит аттестация педагогических работников в году, последние изменения, которые еще готовятся, внесут некоторые перемены в процесс. Например, предлагают отказаться от действующей системы аттестации и перейти на единый профессиональный экзамен. Общероссийский народный фронт подчеркивает, что экзамен должен соответствовать требованиям профстандарта педагога и федеральным стандартам общего образования.

Аттестация воспитателя детского сада на первую категорию

Наталья Захарчук Представление на аттестацию соответствия занимаемой должности. Целью своей деятельности считает формирование устойчивого интереса к изобразительной деятельности либо другой деятельности, согласно теме самообразования. Особое внимание уделяет художественно-эстетическому развитию через нетрадиционные техники рисования: рисование ладошкой и пальцем, акварель, набрызг, монотипия, оттиск. Большое значение уделяет здоровьесберегающим технологиям, включая в занятия оздоровительные моменты: пальчиковую, дыхательную, бодрящую гимнастику, динамические паузы. Для повышения качества образовательного процесса применяет информационно-коммуникативные технологии. Оборудование и материалы постоянно обновляются и пополняются с учетом возрастных особенностей, детских интересов и индивидуальных особенностей воспитанников. Проводит родительские собрания в игровой форме, с использованием ИКТ, привлекает родителей к участию в проектной деятельности, к благоустройству группы и участка. Взаимодействие с родителями педагог выстраивает на основе педагогики сотрудничества.

Как проходит аттестация воспитателей

Аттестация на высшую категорию воспитателя в году — это особая проверка уровня подготовки педагогических работников, особенности которой прописаны на региональном уровне. Но эксперты уверены, что ее надо в корне менять: взамен аттестации должен появиться единый профессиональный экзамен. В статье рассмотрим, как сейчас проходит аттестация педагогических работников в году: последние изменения, в какие сроки она должна проводиться, какие требуются документы. В него включены 9 крупных федеральных проектов, и в том числе заложены основы нового подхода к проверке профессионализма педагогов. В частности, Общероссийский народный фронт предлагает отказаться от действующей системы аттестации, а взамен ввести единый профессиональный экзамен.

Интерес педагогов к новым знаниям, инновационной и исследовательской деятельности повышается, в практику внедряются лучшие педагогические достижения.

С 15 июня г. При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс. Адаптационные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом стоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. В процессе работы проектной по организации игровой деятельности позволяет ежегодно добиваться положительных результатов:.

Тесты для воспитателей ДОУ при проведении аттестации на соответствие занимаемой должности.

.

.

Вопросы на соответствие занимаемой должности воспитателя доу с ответами

.

Аттестация на соответствие занимаемой должности в ДОУ воспитателя Расскажем, как проходит аттестация воспитателей в году, последние . Программы Министерства образования РФ по аттестации.

.

Аттестация воспитателей в 2019 году: последние изменения

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Аттестация воспитателей-4
Комментариев: 2
  1. coirako

    Давай инструкцию, как входить в хату.

  2. bellmucodd

    Ну тогда 5-ти дневки займут все очередя на границе.))

Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

© 2018-2019 Юридическая консультация.